Animación+a+la+lectura

= = **Aquí subiremos todo tipo de ac**tividades relacionadas con la lectura. Nos servirá para la clase de Animación a la lectura de 2º de ESO.

INTRODUCCIÓN LIBROS DE LECTURA OBLIGATORIOS. Aquí tenéis las preguntas a las que deberás responder en tu trabajo sobre tu libro de lectura. En el siguiente Blog podréis encontrar más recomendaciones: LA HORA DEL LECTOR



ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN ORAL
Entrevista a la Blasa

** EL PANFLETO. LOS SIMPSONS ** Con el capítulo que vamos a visionar vamos a prender muchas cosas sobre el funcionamiento de los medios de comunicación. Espero que os guste. A continuación tenéis unas preguntas sobre el capítulo que vamos a ver.



LA LADRONA DE LIBROS Tras ver la película vamos a realizar las siguientes actividades: GUIA DE PELÍCULA GUÍA DE LECTURA Reseña

LA GUERRA DE TROYA. ENEIDA DE VIRGILIO ENEAS Y DIDO. vídeo

Para enterder lo que significan los libros y la lectura os recomiendo este vídeo de animación. (Oscar a mejor cortometraje de animación 2012)
 * THE FANTASTIC FLYING BOOK OF MR. MORRIS LESSMORE . Responde a las preguntas del blog y haz un comentario en el mismo contando cómo podría continuar la historia **

EL VENDEDOR DE HUMO
 * CORTO DE ANIMACIÓN**


 * 25N DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO**

Lee el siguiente cuento y responde a las preguntas: **ARTURO Y CLEMENTINA ** Durante la clase puede visualizarse el cuento. Tras la visualización del cuento pueden responderse las cuestiones de forma conjunta* ¿Crees que Arturo quería realmente a Clementina?* ¿La relación entre Arturo y Clementina era de igualdad entre ellos? Explica por qué.* ¿Arturo trataba bien o mal a Clementina? Razona tu respuesta.* ¿Por qué Clementina decidió dejar a Arturo? ¿Actuó bien Clementina? ¿por qué?

Actividades interactivas de lectura
Viaje por un mar de textos Cnice. Actividades de lectura El libro de los cuentos del mundo Comprensión lectora (Prácticas de lectura intensiva). Lenguactiva
 * **6 historias para pensar****
 * LECTURAS INTERACTIVAS PARA MAYORES**
 * LECTURAS PASO A PASO.CVC**

**14 DE FEBRERO**

**NUESTRO DESTINO...: **//PAPERMAN,// corto de animación premiado en los oscar. Pincha en el enlace y haz una entrada en el blog

**LA BRUXA DE PEDRO SOLÍS.** Pincha aquí y realiza las actividades
 * MITOLOGÍA PARA NIÑOS: Historias de amor **

POESÍA El mundo en verso.Blog de recursos multimedia de literatura castellana seleccionados por Ana Romeo y Lourdes Domenech.

LENGUAJE DEL CÓMIC
@http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2comic.htm

LIM "EL VIAJE DE CHIHIRO" Visionado de la película

MISS ESCAPARATE Sólo importa el cuerpo, no el cerebro” afirma con contundencia una estudiante de secundaria en “Miss escaparate”, el documental que emite//[|Documentos TV]// y en el que se describe minuciosamente la **escasa participación de las mujeres en los puestos de poder**; al tiempo que cuestiona la limitada y estigmatizada **visión que los medios de comunicación ofrecen de ellas**.

El texto dramático Blog Clase de lengua. Actividades La zapatera prodigiosa de Lorca  LA CASA DE BERNARDA ALBA
 * LEEMOS TEATRO**
 * [|El texto teatral]**
 * [|La representación teatral]**
 * [|Los géneros teatrales]**

LIM "EL VIAJE DE CHIHIRO" Visionado de la película

**EL ROMANCERO**
 * ESCUCHA ROMANCES **

ESCUCHA LOS ROMANCES, la actividad consiste en que entres en este enlace donde encontrarás cantados varios romances. Escucha detenidamente cada uno de ellos y responde a estas preguntas:
 * Resume el argumento de cada uno de ellos
 * Clasifícalos según su tema
 * Señala rasgos propios del estilo de los Romances
 * WEBQUEST EL ROMANCERO

** ESCRIBE UN ROMANCE A PARTIR DE UN CÓMIC DE QUINO **

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Además de hacer esta actividad por escrito os propongo que hagáis una lectura oral con música del texto que habéis creado y con el programa Audacity generéis un MP3. En este enlace tenéis tutoriales para la descarga y uso del programa, además de recomendaciones para recitar. Es muy fácil y sube nota

Guía didáctica para construir un autómata ( EULA)
 * VISIONADO DE LA PELÍCULA "LA INVENCIÓN DE HUGO**"

Blog CINE DE LITERATURA

Además de hacer esta actividad por escrito os propongo que hagáis una lectura oral con música del texto que habéis creado y con el programa Audacity generéis un MP3. En este enlace tenéis tutoriales para la descarga y uso del programa, además de recomendaciones para recitar. Es muy fácil y sube nota

25N DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO Lee el siguiente cuento y responde a las preguntas: **ARTURO Y CLEMENTINA ** Durante la clase puede visualizarse el cuento. Tras la visualización del cuento pueden responderse las cuestiones de forma conjunta* ¿Crees que Arturo quería realmente a Clementina?* ¿La relación entre Arturo y Clementina era de igualdad entre ellos? Explica por qué.* ¿Arturo trataba bien o mal a Clementina? Razona tu respuesta.* ¿Por qué Clementina decidió dejar a Arturo? ¿Actuó bien Clementina? ¿por qué?

**__Ficha técnica __** : **Intocable**  **Dirección **: Olivier Nakache y Eric Toledano  **Guión **: Olivier Nakache y Eric Toledano  **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Música **: Ludovico Einaudi <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';"> **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Fotografía **: Mathieu Vadepied <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';"> **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Producción **: Quad Productions / Gaumont / TF1 Films / Ten Films / Chaocorp production / Canal + / Cinecinema (Francia, 2011). <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';"> **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Interpretación **: François Cluzet, Omar Sy, Anne Le Ny, Audrey Fleurot, Clotilde Mollet, Joséphine de Meaux, Alba Gaia Bellugi, Cyril Mendy, Christian Ameri, Marie-Laure Descoureaux, Gregoire Oesterman
 * <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">Título original **<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">: Intouchables

DIDACTICINE:actividades ===[|cine educativo: intocable - educacion para la solidaridad]=== ===[|Cinemed: Cine con valores. Cine-fórum 1: Intocable]===